Onderwijsfraude&Hedgefunds

Gis­teren sprak ik een ken­nis die werkza­am is in het onder­wi­js, HBO vlieg­tu­ig­bouwkunde. De teloor­gang van die afdel­ing is teke­nend te noe­men voor de teloor­gang in de Ned­er­landse indus­trie met de ommezwaai naar dien­stver­lenende bedri­jven. De Hol­landse desin­ter­esse in tech­niek uitte zich in die ommezwaai. Mij werd verteld dat het man­age­ment hem vroeg zessen uit te delen in plaats van onvol­doen­des. Dat is een bek­end gelu­id vanaf de jaren tachtig. Een wei­d­ver­breid belu­id vanu­it cen­traal gelei­de ped­a­gogis­che cen­tra in Ned­er­land, geïni­tieerd door poli­tiek Zoeter­meer, depen­dance van poli­tiek den Haag. Deze cen­tra had­den in drilsessies (con)rectoren duidelijk gemaakt dat zij man­agers waren en leer­lin­gen klanten waar­bij de kreet ​‘klant is kon­ing’ gehanteerd werd. Invo­er­ing van elek­tro­n­is­che hulp­mid­de­len werd ges­tim­uleerd waar­bij de eis van een zes op het ein­drap­port en pas­sant als doel­stelling werd gehanteerd. Kor­tom, de ler­aar als fraud­u­lent. Voor de vorm wor­den hoor­col­leges gegeven om basis­vaardighe­den bij te beren­gen. Aldus, vorm ver­sus inhoud. Bij hedge­funds gaat het ook om de vorm en niet om inhoud. Aan­de­len inkoop­pro­gram­maas wor­den afged­won­gen, over­names, uitkopen en nog wat zake­lijke prak­tijken met heel korte ter­mi­jn ren­de­ment als doel. Deze vorm van bedri­jvigheid wordt ver­goeil­ijkt door nogal mensen die aan deze han­del hun brood ver­di­enen; men ver­wi­jst dan naar een posi­tief effect van hedge­funds op ​‘slecht’ gelei­de bedri­jven. Op momenten dat ik me alleen met vorm bezig houdt kan men dat aan het resul­taat zien mits men kijkt. Vaak hoor ik man­agers spreken over ​‘top down’ en ​‘bot­tom up’ meth­o­d­en maar ik vraag mij af of men ooit geprobeerd heeft soft­ware te schri­jven vanu­it deze twee principes(vorm) om te kijken wat het handigste(inhoud)resultaat oplev­ert en waarom dat zo is.